Estándares y evidencias
Conecta cada objetivo con una evidencia que puedas revisar
Planifica lo que tu grupo debe aprender y cómo lo va a demostrar. Una correspondencia curricular útil te ayuda a ver el objetivo, el proyecto que lo trabaja y el criterio que utilizarás para revisar la evidencia.
Empieza por el marco que utiliza tu colegio
Un marco de referencia ayuda a ordenar la conversación curricular; el aprendizaje se concreta en el trabajo de tu grupo. Revisa qué expectativas debes cubrir y qué profundidad necesitas en cada recorrido. El grado puede orientar el contexto sin fijar una única herramienta para crear.
Del objetivo al trabajo de tu estudiante
Ejemplo didáctico de Casabe:
| Lo que quieres trabajar | Proyecto | Evidencia | Qué revisas |
|---|---|---|---|
| Tomar una decisión a partir de un dato y justificarla | Aplicación que propone una actividad según una elección | Funcionamiento ante casos distintos y explicación de la regla | La respuesta corresponde a la elección y tu estudiante justifica el comportamiento. |
Puedes trabajar el reto con bloques, un sistema visual o código. El resultado funcional se mantiene; los apoyos y el procedimiento se adaptan. Esta tabla explica una relación pedagógica y no atribuye un código oficial de estándar.
Una correspondencia que puedas comprobar
Revisa qué objetivo se relaciona con qué actividad, cómo se evalúa y hasta dónde llega el recorrido. Una matriz debe identificar el marco consultado y la evidencia que respalda la relación. Así puedes reconocer lo que cubres y qué requiere un trabajo adicional.
Qué conviene preguntar al revisar una ruta
¿El proyecto demuestra el objetivo o solo lo menciona? ¿La actividad pide aplicar una idea en otro caso? ¿Los criterios permiten explicar por qué consideras logrado el aprendizaje? ¿Los apoyos cambian la forma de trabajar sin borrar el propósito del reto?
Planifica con evidencia y criterio propio
Consulta las rutas y el ejemplo antes de decidir. Tu propuesta puede recoger el trabajo de correspondencia curricular que necesita tu colegio, con alcance definido y revisión de tu equipo académico.
La correspondencia curricular de tu propuesta identifica el marco, los objetivos y las evidencias que se revisan
Consulta el alcance curricular para tu colegioResuelve tus dudas
¿Una correspondencia significa una acreditación oficial?
Relacionar un objetivo con una actividad no equivale a que un organismo haya acreditado el programa.
¿Un mismo reto puede trabajarse con distintas herramientas?
Sí. Puedes conservar el funcionamiento esperado y ajustar el procedimiento y los apoyos.
¿Puedo consultar el enfoque sin pedir una cita?
Sí. El ejemplo muestra cómo relacionar objetivos, proyectos y criterios de evaluación.